Conforme estabelecido pela Gestão Estratégica voluntaria, , os alunos de Gestão da Inovação foram distribuidos em Niveis Gerenciais e cada aluno desenvolveu sua Gerencia utilizando os conceitos Teóricos discutidos  em reuniões virtuais ou presenciais. .

Veja o Objetivo e a Proposta NSL. CBSC-SC

 O objetivo do professor ao propor que os alunos de Engenharia de Produção criassem  uma empresa completa nas disciplinas de Gestão Estratégica e Gestão da Inovação era proporcionar uma "experiência prática" que permitiria Aplicar os conhecimentos Teóricos  recebidos durante as aulas ministradas  em sala de aula formal, em atividades EXTRA CLASSE que pudessem , não só Colocar seus alunos em contato com outras disciplinas, como preparar seus alunos para interagirem com pessoas FORA DO AMBIENTE ACADEMICO RESTRITIVO aos ALUNOS.

Esta abordagem permitiu que os estudantes sintissem, de maneira tangível, os desafios enfrentados na administração e na criação de estratégias empresariais. A intenção que os alunos que os alunos consiguissem  ver a relação entre teoria e prática, promovendo uma compreensão mais profunda dos processos de gestão e inovação.

O exercício envolveu a criação de uma empresa fictícia, onde a turma de Gestão Estratégica se concentrvaa em definir a missão, visão, valores, tipo de empresa, e as estratégias gerais. Já a turma de Gestão da Inovação e Tecnologia foca na distribuição de funções, criação de departamentos, organogramas, e a atuação da empresa no mercado, com base nas inovações tecnológicas e organizacionais.

O professor também promoveu a interação com a sociedade como parte essencial desse aprendizado. Ao invés de uma empresa fictícia qualquer, os alunos decidiram desenvolver uma organização voltada para o apoio à educação infantil através do esporte.

Essa empresa se propunha a construir um centro de treinamento administrado voluntariamente e a ensinar valores e habilidades por meio de um esporte inovador, direcionado às crianças da cidade.

Essa iniciativa visava não apenas ao aprendizado acadêmico, mas também a gerar impacto positivo na comunidade, promovendo inclusão e desenvolvimento social. Essa proposta é um exemplo prático de como a gestão estratégica e a inovação podem ser aplicadas para criar algo significativo, proporcionando uma formação mais completa e consciente aos alunos, além de incentivá-los a pensar além dos desafios acadêmicos e a se envolverem com a sociedade de maneira ativa e construtiva.
O professor, ao propor o desenvolvimento do exercício de criar uma empresa completa nas disciplinas de Gestão Estratégica e Gestão da Inovação, não só pretendia dar aos alunos uma vivência prática dos conceitos teóricos aprendidos, mas também abrir portas para diversas possibilidades de aprendizado e integração interdisciplinar. Durante a execução do projeto, novas ideias surgiram, incluindo a possibilidade de envolver outras faculdades e áreas de conhecimento, proporcionando uma experiência ainda mais rica e colaborativa.

A Gestão Estratégica, diante dessas oportunidades, sugeriu a criação de uma empresa real, onde estudantes de diferentes cursos possam estagiar, contribuindo com seus conhecimentos.
Essa empresa poderia aceitar voluntários de diversas áreas, sem se vincular a instituições cujos valores ou expectativas divergem da proposta original. No entanto, deixaria aberta a possibilidade de parcerias, patrocínios ou doações, desde que estas não interferissem na administração feita pelos alunos. Além disso, a empresa teria um caráter filantrópico e educacional, com o objetivo de beneficiar a sociedade. A administração seria conduzida com base em contribuições voluntárias, possibilitando também futuras parcerias público-privadas. Dessa forma, os alunos poderiam administrar uma empresa com impacto social real, desenvolvendo competências em gestão estratégica, inovação e empreendedorismo, ao mesmo tempo que contribuem de forma significativa para a comunidade.

Essa proposta criou um ecossistema de aprendizado prático, incentivando a colaboração entre diferentes áreas do conhecimento e permitindo que os alunos experimentem, na prática, os desafios da gestão e da inovação dentro de um contexto real. Assim nasceu a "NSL Golden Orange," uma empresa voltada para promover o esporte e o desenvolvimento humano através do softball e do beisebol, escolhidos estrategicamente para não competir com os interesses econômicos de iniciativas privadas já estabelecidas na cidade, como escolinhas de futebol, tênis, beach tênis e artes marciais.
A ideia central era respeitar o espaço de quem já havia investido nesses esportes, enquanto se oferecia uma alternativa inovadora e inclusiva. O foco da NSL Golden Orange está em esportes que ainda não possuem grande presença local, promovendo a prática do beisebol e do softball como formas de educação e socialização para crianças e adolescentes, com forte base em valores como trabalho em equipe, disciplina e respeito.

Através dessa escolha estratégica, a empresa mantém seu compromisso com a sociedade e a educação, sem criar conflitos ou concorrências desnecessárias com os empreendimentos privados. Ao mesmo tempo, abre espaço para a formação de novos talentos em esportes olímpicos que têm grande potencial de crescimento, tanto local quanto nacionalmente, e se propõe a fazer isso sem qualquer objetivo comercial imediato, mantendo a administração e o desenvolvimento do projeto em mãos de voluntários e estudantes, garantindo sua vocação educacional e filantrópica.

Além disso, a NSL Golden Orange deixa em aberto a possibilidade de futuras parcerias, públicas ou privadas, desde que não comprometam sua missão original ou os princípios de gestão estabelecidos pelos alunos.

Se você de alguma maneira entendeu a proposta e queira ser voluntário ou patrocinados da iniciativa,  preencha o formulario.  Voce ganhará um LOGIN para, caso queira doar materiais ou doar dinhero ou ate mesmo comprar em uma loja digital com descontos, devido a transparencia TOTAL  da destinação de recursos, poderá acompanhar toda a movimentação financeira da CBSC Pelo menos uma Coisa o Professor MOSTROU AOS ALUNOS:

FOI DEMITIDO DA INSTITUIçÂO  - Evidenciando que uma ADMINISTRAção  AUTORITARIA , Que se DEIXA TOMAR por sentimentos PESSOAIS , não SÃO DIGNAS DE MINISTRAREM MATERIAS DE  INOVAçÃO..  PORQUE Eles mesmos são RETROGRADOS.